Wer ahnte im Sommer 2019, dass unsere neueste Partnerschaft gleich zwei Neuerungen bereit hält? Mit großer Freude und Projekten, die einen schnellen und gemeinschaftlichen Start in das für das Sinfonieorchester Wuppertal neue Feld der Kindergartenpädagogik führten, konnten wir gemeinsam mit dem Team und den Pädagog_innen des Kulturkindergarten Wuppertal das machen, das uns ausmacht: Ganz nah vor Ort sein und eins zu eins erlebbar sein für jedes Kind. Mit einem Gartenfest open air, einem gemeinsamen St.-Martins-Fest, einem musikalischen Adventskalender und vor allem regelmäßigen Morgen-, Sing- und Konzertkreisen, die unterschiedliche Instrumente spielerisch und niederschwellig vorstellen, sowie Proben- und Konzertbesuchen in verschiedenen Spielstätten des Orchesters konnten wir gemeinsame in sehr kurzer Zeit viele kleine und große Präsenzformate erleben.

Und dann … kam alles anders. Wie alle anderen auch sahen wir Partner_innen uns mit Notbetreuung, Veranstaltungsabsagen, Abstand- und Hygieneregeln vor neuen Herausforderungen: Wie machen wir altersgerechte Projekte auf Distanz? Digitalität für unsere Vision eine Möglichkeit?

Und ja: Kein Problem! Man macht anders Musik, aber man macht Musik, auch über Zoom und Bildschirme, auch mit Kindern jungen Alters. Mit einem hybriden Musik-Kunst-Projekt „Unser Haus voller Musik“ sind über Monate hinweg gemeinsame Erzählgeschichten, ein Mitsingliederrepertoire, Gruppenaufgaben, Bau- und Bastelanleitungen und auch kleine Kammermusikkonzerte entstanden, die im Sommer 2021 mit einem coronakonformen Sommerfest enden.

Denn nach dem Sommer geht es weiter – dann hoffentlich wieder so analog wie möglich.

Wir sind mittendrin in unserer Partnerschaft mit der Gemeinschaftsgrundschule Gebhardtstraße.

Seit Beginn der Spielzeit gab es zahlreiche Begegnungen mit und durch die Musik: Eine fulminante Auftaktveranstaltung mit Wandelkonzerten durch alle Klassen, ein gemeinsames Adventssingen sowie zahlreiche Klassenbesuche durch die Orchestermusiker. Das gesamte Lehrerkollegium besuchte eine Probe des Sinfonieorchesters mit anschließendem Workshop zur Ideensammlung für die zweijährige Partnerschaft. Die Theater-AG ließ sich ebenfalls die verschiedenen Gewerke und Abteilungen im Opernhaus zeigen und Tipps von der Theaterpädagogin geben. Alle Klassen der Schule besuchten gut vorbereitet mehrere Schulkonzerte des Sinfonieorchesters in der Historischen Stadthalle und standen dabei auch selbst tanzend auf der Bühne.

Gemeinschaftsgrundschule Gebhardtstraße

Etwa 270 Kinder und 20 Lehrerinnen und Lehrer lauschten dem Auftaktkonzert zur Partnerschaft. 

Hier geht es zum Bericht über die Auftaktveranstaltung zur Partnerschaft. Details

Martin Schacht, Solopauker des Sinfonieorchesters, bei seiner Schlagzeugpräsentation.

Die Vibrationen der großen Trommel erzeugen jedes Mal ein wohliges Bauchgefühl.

Auch das größte und schönste Instrument eines Sinfonieorchesters – die Harfe – wurde mehreren Klassen von unserer Harfenistin Manuela Randlinger-Bilz präsentiert. Insgesamt 47 Saiten konnten die Kinder an dem Instrument zählen.

Für zwei Jahre arbeitete das Sinfonieorchester mit der Bernhard-Letterhaus-Schule zusammen. Die Partnerschaft fand ihren Höhepunkt in einer gemeinsamen Produktion zu Strawinskys ›Pulcinella‹ am 7. März 2017 im Opernhaus.

Details ›Pulcinella‹: Ein Educationprojekt mit Musik von Igor Strawinsky

Die Tanz-AG der Bernhard-Letterhaus-Schule in dem Educationprojekt ›Pulcinella‹

Die Trommel-AG der Bernhard-Letterhaus-Schule in dem Educationprojekt ›Pulcinella‹

Gleich zwei Schulen waren in den Spielzeiten 2013/14 und 2014/15 Partner des Sinfonieorchesters Wuppertal: die LVR-Förderschule Wuppertal mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung sowie die Schule am Nordpark, eine städtische Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Beide Schulen liegen in unmittelbarer Nachbarschaft. Da in der Vergangenheit Klassen beider Schulen regelmäßig Schulkonzerte des Sinfonieorchesters besucht hatten, waren Voraussetzungen gegeben, die Zusammenarbeit mit beiden Schulen zu intensivieren.

Das erste Projektjahr

Den Auftakt der Partnerschaft bildete im Herbst 2013 ein Eröffnungskonzert mit Musikern des Sinfonieorchesters und allen Schülerinnen und Schülern beider Schulen. Anschließend fanden zahlreiche Klassenbesuche statt, bei denen Orchestermusiker mit ihren Instrumenten zu den Schülern in die Klassen kamen. Martin Schacht (Pauke) baute mehrmals das gesamte Schlagwerk in der Turnhalle auf, die Harfenistin, Bläser und Streicher des Sinfonieorchesters begeisterten die Kinder und Jugendlichen mit ihren Instrumenten. Schulklassen besuchten die Schulkonzerte und bereiteten diese in Projektwochen vor.

Im Laufe des ersten Jahres der Partnerschaft wurden in Workshops des Educationteams gemeinsam mit den Lehrerinnen und Lehrern Ideen für ein Abschlusskonzert entwickelt. Der Titel ›Sommernachtsträume‹ wurde gefunden.

Das zweite Projektjahr

Im weiteren Verlauf der Projektpartnerschaft bildeten sich im Schuljahr 2014/15 schulübergreifende Gruppen: jeweils mittwochs und freitags tauschten Schülerinnen und Schüler das Schulgebäude. In der LVR-Förderschule wurde getanzt, getrommelt und Theater gespielt. in der Schule am Nordpark spielte die Band, probten der Gitarrenkreis und der kleine Chor. An beiden Schulen entstanden Dokumentations- und Werkgruppen. Die Kinder und Jugendlichen beider Schulen wurden somit in gemeinsamen Projektgruppen an konkrete Werke klassischer Musik und an eine Aufführung zusammen mit dem Sinfonieorchester über mehrere Monate herangeführt. 

Es wurden folgende gemeinsame AGs beider Schulen gegründet, die zum Thema ›Sommernachtsträume‹ arbeiteten und von den Sinfonikern persönlich betreut und in ihrem kreativen Prozess unterstützt wurden:

• ›Den Sinfonikern auf der Spur‹
• Orchester
• Trommelgruppe
• Gitarren-AG
• Tanzgruppe
• Chor
• Seidengruppe/Farben fließen lassen
• Kulissenbau
• Schattentheater
• Band
• Theater-AG
• Dokumentationsgruppe
• ›Vier Jahreszeiten‹-AG 
• ›Bruder Jakob‹-AG
• Maskenbau

Neben den sehr individualisiert angepassten projektorientierten Ansätzen der einzelnen Projektgruppen wurde für die Tanzgruppe die professionelle Tanzpädagogin Ute Mittelbach von ›TanzRäume Unterwegs‹ engagiert. Durch ihren eigenen künstlerischen Ansatz führte sie Kinder und Erwachsene zugleich in die Welt der kreativen motorischen Förderung von Bewegungsabläufen ein. Die drei choreografierten Tänze wurden ganzheitlich und umfänglich thematisch in der Projektgruppe vorbereitet und von und mit den Schülerinnen und Schülern im Prozess erarbeitet.

Alle an den verschiedensten Konzerten zur Aufführung gekommenen Ergebnisse waren das Produkt kooperativer Arbeitsformen und wurden von den Schülerinnen und Schülern maßgeblich getragen und gestaltet.

Die Dokumentation

Zudem begleiteten die Dokumentationsgruppen beider Schulen den gesamten Prozess durch Filme und Fotos. Es gab »persönliche Reporter« für jede Projektgruppe. Berichte über den Arbeitsprozess entstanden für die Homepages und die Schülerzeitung. Zusätzlich wurden Fotocollagen für eine Ausstellung in der Stadtsparkasse Wuppertal und ein Pressegespräch eigenständig von den Schülerinnen und Schüler zusammengestellt und erarbeitet. 

Die Projektentwicklung

Der kreative Prozess wurde gemeinschaftlich im Rahmen zahlreicher Workshops und Arbeitstreffen der Kollegien beider Schulen mit dem Educationteam entwickelt. Es wurde durch die Präsenz der Orchestermusiker bei zahlreichen Besuchen in der Schule, bei Veranstaltungen und im Unterricht getragen. Die Vermittlung klassischer Musik für Kinder und Jugendliche mit z.T. schwersten Behinderungen wurde intensiv beraten. Der Perspektivwechsel von den »Profis für Musik« zur sonderpädagogischen Förderung und umgekehrt war für beide Seiten äußerst gewinnbringend.

Kreative Projekte zur Vermittlung von klassischer Musik müssen für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen im Allgemeinen vollkommen anders konzipiert sein als für Kinder und Jugendliche von gewöhnlichen Schulen. Die Partizipation hängt dabei sehr von der Behinderung ab, stand aber gerade bei diesen beiden Schulen immer im Vordergrund. 

Alle konkreten Umsetzungen der Ergebnisse der Projektgruppen entstanden in einem gemeinschaftlich entwickelnden Prozess mit den Schülerinnen und Schülern, der sich jeweils eng an den individuellen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler orientierte. 

Das Projekt wurde vom Educationteam des Sinfonieorchesters und aus dem Orchester heraus ehrenamtlich entwickelt. 

Als Abschluss dieser intensiven Arbeit fand am 3. Juni 2015 ein gemeinsames Konzert in der Historischen Stadthalle Wuppertal statt.

Was hat die Partnerschaft bewirkt?

Der größte Effekt dieser Partnerschaft bestand darin, dass unzählige Schülerinnen und Schüler, aber auch deren Eltern, überrascht und begeistert zugleich von ihrer persönlichen Leistungsfähigkeit und ihrem eingebrachten Engagement waren und sind. Eine Sensibilisierung der Eigenwahrnehmung der Schülerinnen und Schüler konnte durch die vielfältigen Beteiligungsmöglichkeiten angestoßen werden.

Bei etlichen Schülerinnen und Schülern entwickelte sich eine tiefe Zuneigung zur sonst eher selten konsumierten klassischen Musik. Eine Neugierde und ein Interesse, sich auch längerfristig mit selbiger auseinanderzusetzen, wurden geweckt. Einzelne Schülerinnen und Schüler verfolgen seither klassische Konzerte im Fernsehen und fordern diese von ihren Eltern zu Hause ein.

Bei vielen Kindern und Jugendlichen führte dieses Projekt unterstützend dazu, dass sie ihre Scheu vor der Öffentlichkeit abbauen konnten und sich durch die vielfältigen sehr positiven und persönlichen Rückmeldungen von zentralen, auch öffentlichen Stellen, als sehr wertgeschätzt und stolz erlebten.

Dieses Projekt hat durch klassische Musik zwei verschiedenartige Förderschulen mit der gesamten Schülerschaft und allen Lehrkräften zusammengebracht, indem sie regelmäßig, intensiv und über einen längeren Zeitraum für ein gemeinsames Ziel zusammen gewirkt haben. Die Schülerinnen und Schüler konnten Vorurteile abbauen und lernten sich gegenseitig zu schätzen. Die wöchentlichen Projektgruppen waren jeweils ein besonderes Highlight im Schulalltag beider Schulen und wurden regelmäßig sehnlichst erwartet. Diese neue Dimension der Kooperation hat maßgeblich die Außenwirkung beider Schulen positiv verändert.

Das Abschlusskonzert war sowohl auf der Bühne als auch im Publikum ein außergewöhnliches inklusives Ereignis, indem es Menschen mit und Menschen ohne Behinderung näherbrachte und Haltungen der Anwesenden auch durch die Emotionalität änderte:

Auf der Bühne geschah dies durch das Zusammenwirken der Orchestermitglieder und den zum Teil erheblich behinderten Kindern und Jugendlichen als Höhepunkt eines gemeinsamen kreativen Prozesses.

Im Zuschauerraum geschah dieses außergewöhnliche inklusive Ereignis durch die Zusammensetzung des Publikums mit 80 Rollstuhlfahrern, tönenden Kindern und deren Angehörigen, die erstmals Kontakt mit klassischer Musik, bzw. der Stadthalle als Konzertsaal hatten.

Zwei Jahre bestand die Partnerschaft des Sinfonieorchesters Wuppertal mit der LVR-Förderschule Wuppertal und der Schule am Nordpark. Gemeinsam mit den Orchestermusikern erschlossen sich die Schülerinnen und Schüler mit geistiger und/oder körperlicher Behinderung durch vielfältige Musikstücke, tänzerische Choreographien sowie Theater- und Schattenspiele das Thema ›Sommernachtsträume‹.

Höhepunkt der Probenarbeit von Profis und Nachwuchstalenten: Die gemeinsame Aufführung vor Publikum am 3. Juni 2015 im Großen Saal der Historischen Stadthalle Wuppertal.

Jetzt wieder bei der KulturKarte erhältlich!